Calendrier des Conseils de classe ( 2e Trimestre ) : Collège St Exupery

Aujourd’hui tout le monde le sait, il y a un problème au lycée: 150000 jeunes sortent du système sans diplôme chaque année, les mouvements lycéens sont réprimés, l’orientation est subit plutôt que choisie, les classes se surchargent, les personnels sont de plus en plus précaires et des lycéens sans papiers se font expulser.

Le Gouvernement prétend réformer. Mais il mène des politiques qui suivent des logiques de rentabilité, de concurrence et de méritocratie élitiste que nous refusons.

Pour toutes les raisons suivantes, nous appelons les acteurs du monde éducatif à se mobiliser !

Nous appelons les lycéens aux urnes d’une votation lycéenne !

Luc Chatel renforce les inégalités

Lycée à deux vitesses

Déjà à l’œuvre avec la suppression de la carte scolaire, les logiques de concurrence et d’inégalités entre les établissements sont renforcées avec l’introduction de l’autonomie de gestion par les lycées d’une partie des heures de cours en groupe. Mais qui va en profiter le plus, les lycées d’élites ou les lycées ghettos ?!

Filières hiérarchisées

En excluant de certaines filières, des matières fondamentales du tronc commun, le gouvernement renforce les inégalités entre ceux qui emprunteront les « voies d’excellences» et les autres. Alors que la réforme des lycées affirme le besoin d’une meilleure orientation, elle renforce les inégalités et interroge sur sa capacité à mieux orienter quand on supprime des conseillers d’orientation, qu’on attribue leurs missions à des personnels non formés pour cette tâche, et qu’on éloigne toujours plus l’élève de son projet de vie, aggravant les problèmes d’un système d’orientation déjà défaillant.

Nos conditions d’études se dégradent

Suppressions de postes

Après l’annonce de 13 500 postes de moins pour la rentrée 2009, c’est 16 000 suppressions de plus qui sont annoncées pour 2010. En tout c’est 80 000 postes de moins dans l’Education Nationale d’ici 2012! Conséquences : des conditions d’études de plus en plus précaires pour les lycéens avec des classes surchargées,… Et un prétexte de plus pour embaucher vacataires et contractuels, plus précaires, moins formés, et qu’on peut virer à tout moment.

Profs moins formés

Les profs vont apprendre leur matière plutôt qu’apprendre à enseigner ! Avec la « masterisation » ils vont apprendre sur le tas et arriveront devant les classes sans expérience. C’est comme ça qu’on aide les élèves en difficulté ?! En effet, les stages sur la base du volontariat proposés par la réforme ne compensent pas l’absence de professionnels qualifiés pour répondre aux besoins des élèves !

Pour un droit à une éducation de qualité, dans la filière de son choix, nous voulons :

L’embauche massive de conseillers d’orientation

Pour transmettre des connaissances, des savoirs faire, et des qualifications, au travers d’une pédagogie adaptée, pour emmener l’ensemble des élèves sur le chemin de la réussite

Des profs plus nombreux et mieux formés

Et de conseillers principaux d’éducation, pour assurer un véritable suivi individualisé tout au long de la scolarité des élèves. On veut choisir notre orientation plutôt que de la subir !

Une école pour l’égalité !

Une nouvelle carte scolaire garante d’une mixité sociale sur l’ensemble du territoire, la garantie du cadrage national des diplômes, et l’embauche de personnels formés, plutôt que de brigades d’interventions, notamment dans les lycées des zones les moins favorisées.

Une école pour le progrès social !

Qui permet à tous de comprendre la société en donnant une véritable place aux sciences sociales (SES et ECJS pour tous), et en faisant du lycéen un véritable citoyen en formation. Les instances de la démocratie lycéenne doivent être décisionnelles, et la presse nationale doit être accessible dans tous les lycées !

JE VOTE

Voici le tableau des conseils de classes du lycée St Exupery, pour le 2 ème trimestre 2010

Cliquez sur le tableau pour l’agrandir !

L’École publique, laïque et gratuite crée le lien social indispensable pour faire face aux défis d’un monde en crise. C’est elle, et elle seule, qui permet de garantir la cohésion sociale. Elle est pourtant aujourd’hui menacée par des choix politiques qui favorisent le privé et encouragent le consumérisme éducatif.

Redonnons la Priorité à l’École laïque !

Le service public et laïque d’éducation doit garantir à chaque élève une scolarisation de qualité sur tous les territoires. Il doit permettre à chacune et chacun, quelle que soit son origine culturelle ou géographique, quelle que soit sa condition, quel que soit son handicap, de bénéficier d’une éducation et de s’approprier « le vivre ensemble » dans un espace où la liberté de conscience est strictement respectée.

Aujourd’hui, le service public et laïque d’éducation n’est plus une priorité de l’état.

Les nombreuses décisions ministérielles le montrent :

• les dizaines de milliers de suppressions d’emplois qui ne cessent de le frapper durement, le fragilisent en zone rurale et l’asphyxient en zone urbaine,
• les aides publiques concédées aux établissements privés (à 95% catholiques) qui n’ont jamais été aussi élevées. Il s’agit de près de 7 milliards d’Euros octroyés chaque année par l’État, auxquels viennent s’ajouter les participations obligatoires versées par les collectivités locales,
• la loi Carle qui amplifie le financement de la concurrence au service public et conforte la logique de « marché » scolaire,
• la suppression de la sectorisation, qui transforme les parents d’élèves en consommateurs d’école,
• le développement du privé par le plan banlieue, là où les besoins du service public sont les plus criants, là où la ségrégation sociale est la plus forte,
• les accords « Kouchner Vatican » (qui remettent en cause les règles de collation des grades universitaires au bénéfice des instituts catholiques) ainsi que les projets de financement par l’état de l’enseignement supérieur privé.

Nous, signataires de cette pétition, refusons l’affaiblissement organisé par l’État, de notre service public et laïque d’éducation.
L’éducation n’est pas une marchandise. La liberté de conscience doit être respectée partout et pour toutes et tous. L’argent de tous doit cesser de financer les choix de quelques-uns.

Nous exigeons une orientation politique qui fasse clairement le choix de l’École publique, laïque et gratuite.

Nous réaffirmons qu’il n’y a qu’une École de la République.

Nous demandons que l’effort éducatif de la Nation soit réservé au développement de l’École de la Nation.

JE SIGNE

À la rentrée 2010, 10 300 nouveaux enseignants vont être affectés sur des postes à plein temps, quelques semaines après avoir passé un concours de niveau bac+5 portant essentiellement sur des connaissances disciplinaires. Dans le meilleur des cas, ils n’auront eu en guise de formation professionnelle qu’un stage de six semaines en même temps qu’ils préparaient leur concours. Ils vont prendre en charge des élèves 26 h par semaine dans le primaire, de 4 à 18 classes, sur 2 à 4 niveaux d’enseignement selon les disciplines dans le secondaire, ce qui représente un travail considérable de préparation et de suivi.

On leur demande d’emblée d’assurer le même service, les mêmes tâches que leurs collègues expérimentés, et tout cela sans avoir appris sérieusement à préparer des séances de cours, des évaluations, à gérer un groupe d’enfants ou d’adolescents, à réagir face aux problèmes de concentration, de motivation, aux difficultés scolaires de tant d’élèves, à travailler en équipe avec leurs collègues dans les établissements et à gérer les relations parfois difficiles avec les familles !

Quelques-uns s’en sortiront tant bien que mal, et leurs élèves avec eux ; beaucoup seront désemparés au bout de quelques semaines devant les réalités de ce métier si éloignées de leur formation universitaire, débordés par la charge de travail, par les exigences d’un métier très difficile, et certains découragés par cette entrée dans le métier si mal préparée.

Que va-t-on dire aux écoliers, aux collégiens, aux lycéens, à leurs parents ? Un peu de patience, il apprend le métier « sur le tas » ? L’année prochaine ça ira mieux ?

Comment peut-on croire qu’être excellent en géométrie algébrique ou en littérature médiévale, suffit pour apprendre l’addition et la lecture à des CP, la rédaction à des collégiens, la maitrise des outils de communication numérique à des lycéens ? Imagine-t-on d’envoyer des chirurgiens dans les blocsopératoires après deux épreuves écrites d’anatomie, un oral craie à la main sur la manipulation du scalpel, et trois semaines de stage d’observation ? En leur conseillant simplement d’appeler le collègue d’à côté en cas de problème ?

Jusqu’à cette année, les nouveaux enseignants avaient une année de formation, sur le principe de l’alternance : ainsi dans le secondaire, entre 6 à 8 heures de cours par semaine, accompagnées par un enseignant expérimenté, et des temps de formation en IUFM. Tout le monde s’accordait pour reconnaitre cette entrée dans le métier comme imparfaite, insuffisante, à repenser, à étaler davantage dans le temps. La voilà supprimée d’un trait de plume.

Il n’y a pas beaucoup de certitudes en pédagogie. Mais on peut affirmer sans risque qu’il n’y a pas de bonne École sans de bons enseignants, et qu’on ne transforme pas un brillant étudiant en bon professeur par le miracle d’un avis administratif de titularisation, le temps d’un été. Il est vain de vouloir réformer le Lycée, développer l’accompagnement des élèves, promouvoir l’École numérique, faire acquérir à tous un « socle commun de connaissances et de compétences » si on ne se donne pas les moyens de qualifier les enseignants pour ces missions !

Depuis des années, divers rapports et recommandations, pourtant demandés par le ministère de

l’Éducation nationale, se prononcent en faveur d’une formation professionnelle plus longue, plus développée,

d’une alternance mieux pensée. Depuis des mois, les organisations professionnelles et les instances des IUFM alertent le gouvernement sur les dangers de ses projets. Aujourd’hui, ce sont les pires choix qui ont été retenus par le ministre, et ce sont les pires modalités qui sont mises en oeuvre par certains recteurs. C’est la pure logique budgétaire qui l’emporte, avec un mépris extraordinaire pour les élèves, leurs enseignants, les familles.

En effet, cette réforme n’atteindra qu’un seul objectif en 2010 : la suppression de 18 000 postes dans l’Éducation nationale !

Faire réussir tous les élèves, éduquer de jeunes enfants, les préparer à un monde si complexe, autant de défis majeurs qu’on ne peut laisser au dévouement, à l’improvisation ou au bricolage. Enseigner est un métier qui s’apprend ! L’envoi dans les classes de jeunes sortis de l’université sans aucune formation professionnelle, c’est-à-dire pédagogique, est une décision scandaleuse.  Nous demandons instamment au ministre et aux recteurs de renoncer à de tels projets et de remettre en chantier la question de la formation des enseignants.

Philippe Watrelot, CRAP-Cahiers pédagogiques

Jean-Jacques Hazan, FCPE

Antoine Evennou, UNL

Paris, le 29 janvier 2010

A l’initiative de la Coordination Nationale Formation Des Enseignant

100 000 voix pour la formation des enseignants !

La formation des enseignants : un investissement pour l’avenir !

Contact: contact@100000voixpourlaformation.org

Améliorer la formation professionnelle, disciplinaire et pédagogique des enseignants est déterminant pour faire réussir tous les élèves. Or, la réforme imposée par le gouvernement va la sacrifier ! Le service public d’éducation sera durablement affaibli.

Les universités, les associations de parents d’élèves, d’enseignants et d’étudiants sont unanimes pour demander l’abandon de cette réforme-là.

Avec eux, nous souhaitons l’ouverture d’une réelle négociation pour concevoir une formation professionnelle universitaire de qualité, permettant de recruter les enseignants fonctionnaires dont l’Education Nationale a besoin.

Nous, citoyens, parents, étudiants, enseignants, élus… ensemble nous voulons que le gouvernement considère la formation des enseignants non comme un fardeau pour le budget de la nation mais comme un investissement pour l’avenir !

C’est pourquoi, nous lui demandons d’entendre nos voix : abandonnez cette réforme ; ouvrez des négociations !

Je signe !

COMPTE-RENDU DU CONSEIL LOCAL DU 11/01/2010

Présents : Pierre, Catherine D., Catherine, Jean-Michel, Isabelle, Christophe, François, Agnès, Eric, Patricia

Excusés : Anne-Marie, Marie-France, Forence, Jérôme

Tour de Table

Au sujet de l’arrêté préfectoral du lundi 11/01 et 2 vendredis précédents qui a annulé les transports scolaires, un parent mécontent a écrit sur le site pour que la FCPE intervienne ; il s’agit d’un jeune préfet qui ne connaît pas encore la région, un courrier sera fait car cela pose des problèmes de transport pour les parents

2 info sur l’internat : suite à une grève des surveillants pas d’internat assuré une nuit ; les toits des bâtiments ne peuvent pas supporter plus de 30 cm de neige, y-a-t-il des risques ? En réponse au courrier sur le manque d’effectif d’encadrement de vie scolaire, l’inspecteur répond que les effectifs sont conformes au règlement ; les CAE proposés ne sont pas tous embauchés car il ya d’une part un problème d’avance de trésorerie que le budget ne permet pas et la précarisation de ces contrats.

Problème de la sécurité n’est pas entièrement résolu : fermeture coté collège (avec présence d’un surveillant chaque heure) et ouverture coté entrée de l’établissement

231 adhésions ;  important travail encore à réaliser pour la bourse aux livres que vont assurer François et Agnès ; la Banque Populaire propose un placement plus intéressant (une partie sera placé sur un autre compte)

la réunion du 14/01 au sujet de la cantine scolaire est confirmée (5 personnes se sont proposées)

les questionnaires des conseils de classe sont gardés toute l’année par les parents-délégués

Divers

Préoccupation d’un parent : Mme Chenevasse-Paule est partie en retraite, le suivi des enfants en difficultés n’est pas assuré

Pas d’information récent sur les algécos ; pas de réponse sur le dédoublage des cours de SVT et technologie ; le recrutement des enseignants de maths est fait

Problème des toilettes au collège : il y en a peu dans les algécos, elles ne fonctionnent pas à la cantine, les élèves ne peuvent pas accéder dans les couloirs ente 12h et 13h30, pas de produit pour le lavage des mains, un courrier sera fait au médecin scolaire (copie au principal et au conseil général)

Bourse aux livres

Myriam (ancienne trésorière) a donné un document avec toutes les étapes

Proposition d’une commission,   il faut être nombreux  car  le dispositif est lourd à gérer

Fin

La séance se termine à 10h15 avec comme prévu  la galette des rois

Prochaine réunion lundi 8 février à 20h30

appel d’urgence

Pour ceux qui ont lu le progrès de dimanche, ils sont déjà au courant, mais pour les autres, l’article précédent et  ci-dessous est une INVITATION :

A PARTICIPER MASSIVEMENT

à la MANIFESTATION DE CE JEUDI 21 JANVIER

à 14h30 au

CHAMP DE FOIRE à BOURG EN BRESSE.

Le 21 janvier, journée de mobilisation dans la Fonction publique, sera le moment pour la FCPE, l’UNL et la FIDL  de rappeler une fois de plus leur attachement à des services publics laïques, gratuits et efficaces.

Le gouvernement va droit dans le mur !

La politique dogmatique du gouvernement casse l’ensemble des services publics et en particulier le service public d’éducation. Cette liquidation n’est pas une « réforme » ou une « révision générale » mais un véritable bond en arrière!

Les attaques portées au service public d’éducation en matière de budget sont un danger sans précédent pour l’avenir des jeunes de notre pays. Les 50 000 postes d’enseignants supprimés depuis 2007 ont des conséquences très lourdes : classes de plus en plus chargées, options supprimées, remplacements non assurés, dégradation croissante des conditions de vie et de travail des élèves.

La suppression de la sectorisation, vecteur d’inégalités sociales et scolaires accrues au sein des établissements vient aggraver la situation déjà délicate pour nombre d’établissements scolaires.

La réforme de la formation des enseignants voulue par le gouvernement relève d’un recul sans précédent pour ceux qui aspirent à cette carrière comme pour les élèves des générations futures. En effet, il n’est pas possible d’enseigner sans véritable formation professionnelle, pédagogique et psychologique basée sur des heures d’enseignement, des stages obligatoires et des épreuves au concours.

La FCPE, l’UNL et la FIDL dénoncent les conséquences d’une réforme qui n’atteindra qu’un seul objectif en 2010 : la suppression de 18 000 postes dans l’Education nationale.

Elles tiennent à rappeler au ministre de l’Éducation nationale ainsi qu’au président de la République qu’aucune réforme du Lycée ne peut être applicable et efficace dans un tel contexte.

Une autre politique est nécessaire pour la cohésion de notre modèle de société !

Alors que la crise économique et sociale que nous subissons exige des réponses claires, la politique gouvernementale va à contresens des besoins et des attentes des citoyens.

Croire en l’avenir impose d’investir massivement dans l’éducation afin de donner un véritable droit à l’avenir aux jeunes plutôt que privilégier la réussite de quelques-uns au détriment  d’une formation de qualité pour tous les jeunes de notre pays.

C’est pourquoi la FCPE, la FIDL et l’UNL demandent :

-                     La mise en place d’un plan pluriannuel de recrutement et de formation de personnels enseignants et non enseignants dans les établissements publics.

-                     La mise en place d’un chantier pour rétablir une cohérence avec une véritable  sectorisation et une offre de formation correspondante.

-                     L’abrogation des décrets dits de masterisation et une augmentation des temps de formation pédagogique et psychologique théorique et pratique pour tous au sein d’une nouvelle réforme de la formation des enseignants.

Afin de défendre l’ensemble des services publics pour une éducation et une formation de qualité, la FCPE, la FIDL et l’UNL appellent tous les lycéens et les parents d’élèves à rejoindre sur cette plateforme les manifestations le 21 janvier 2010 et à organiser des assemblées générales communes au sein des établissements scolaires.

Contacts presse :

FCPE – Laurence Guillermou, 01 43 57 16 16, fcpecom@fcpe.asso.fr

UNL – Antoine Evennou, président de l’UNL, 06 08 91 72 54, president@unl-fr.org

FIDL - Charlotte Allegret, 06 73 35 70 30, charlotte.allegret@hotmail.fr